학과공지

목적및목표

❖ 인성함양 신행프로그램을 통해 대한불교 조계종 종립 교육기관으로서의 정체성을 고양하고자 함

❖ 다양한 명상 교육 및 실습으로 학생들의 정서적 안정 및 긍정적 자아관 형성에 도움을 주고자 함

❖ 인성함양 신행프로그램 참여로 동국대학교 일원으로서의 자긍심 및 애교심을 함양하고 나아가 청년 불자를 양성하고자 함

❖자기이해를 통한 자아발견 및 학습동기 향상

❖학업중단의사가있거나잠재적학업중단가능학생에대한학습관리

❖맞춤형학습상담과학습코칭을통해효율적학습방법지원

❖전공 이론의 심화학습 및 체험 기회 확대를 통한 실무능력 향상

❖교과목에서 학습한 이론적 내용을 실제기관/기업프로젝트에적용, 경험을 통한 성취감 및 전공학습 경험 확대

❖봉사활동을 통한 반성적 고찰로 전공 교과 내용에 대한 이해도 향상

❖지역사회와의 협력을 통한 지역사회 발전에 기여

❖성적경고자들의 학습역량 강화 및 중도탈락 예방

❖ 우리대학 학습부진자들의 학습동기를 향상시키고 학습능력 향상을 위한 프로그램 제공

❖ 학습부진학생들의 학습능력 향상을 제고하고, 중도탈락을 예방하고자 함

❖ 재학생의 기초 교과목 학습능력 향상을 통한 전공교육 강화

❖ 대학-단과대학-학과-지도교수의 밀착관리를 통한 대학 및 학업적응력 제고

❖ 학습동기부여 및 학습전략 노하우 전수를 위한 특강 실시

❖ 학습법 관련 교내외 전문강사 초청, 우수 선배에게 듣는 학습노하우, 학과와 연계한 학습법 특강 실시

❖대학/학과 차원의 학습 부진 학생 관리를 통한 교육의 질 관리 체계 구축

❖소속 학과 교수-학생 간의 소통 향상과 선·후배간의 협동학습을 통한 소속감 및 유대감 증진

❖ 특수 교육 대상자(유학생/복학생/만학도/편입생 등)들의 대학적응 및 학업중도탈락 예방

❖ 특수 교육 대상자를 위한 프로그램 활성화를 통하여 자기주도적 학습능력 향상

❖ 특수 교육 대상자 대상 맞춤형 학습지원 프로그램 제공

❖지식보다는 삶의 주도역량을 키울 수 있도록 인생의 멘토가 되는 명사를 초청,

❖삶속에 숨어있는 인생철학 특강 실시  

❖ 학생의 창의성과 도전성취 향상을 위한 집중교육 프로그램 운영

❖ 과정을 수료한 학생들을 활용한 교내 온라인 수업 콘텐츠 제작 지원

❖ 전문 컨설턴트의 체계적인 컨설팅을 통한 단계적인 진로설정 및 취업역량 강화

❖ 취업의지 및 취업정보가 부족한 학생들에 대한 취업마인드 고취

❖ 학생 개인별 특성 및 역량을 고려한 맞춤형 진로 및 취업컨설팅 제공

❖ 대학일자리센터 취업률 제고 프로그램

❖ 대학일자리센터 취업률 제고 프로그램

❖ 대학일자리센터 취업률 제고 프로그램

❖ 대학일자리센터 취업률 제고 프로그램

❖ 대학일자리센터 취업률 제고 프로그램

❖ 대학일자리센터 취업률 제고 프로그램

❖ 대학일자리센터 취업률 제고 프로그램

❖ 시리즈 형태의 취업 특강을 통해 재학생의 취업역량 강화

❖ 취업준비생에게 직무분석, 입사지원서 작성, 면접교육 실시 및 취업정보 제공

❖ 주기적인 취업 특강 개최를 통한 학생참여 확대 및 교내 취업분위기 제고

❖ 학교생활 만족도 향상을 통한 학업지속의지 및 대학생활 적응능력 향상

❖ 맞춤형 심리상담 지원을 통한 학업중도탈락 예방

❖ 목적

- 한국청소년복지개발원 또래상담 전문강사를 초빙한 교육을 통해 또래상담원을 체계적이고 전문적으로 양성하여 학교생활 부적응 학생 대상으로 또래상담을 실시함으로써 대학생활적응을 돕고 나아가 학업중도탈락을 예방하고자 함.

❖ 목표

- 또래상담원 전문양성교육을 통한 또래상담원으로서의 전문성 및 역량 강화

- 다양한 문제를 호소하는 비자발적 학생에 대한 상담 접근성 강화

- 또래학우에 대한 학습 및 정서지원

❖ 목적

  - 집단상담 프로그램을 통해 타인을 수용하고 관계 형성에 대한 긍정적 행동 및 태도를 훈련

❖ 목표

  - 집단 안에서 서로를 개방하고 수용받는 경험을 통한 타인 수용

  - 상호교류를 통한 현실적인 대인관계 기술 학습

  - 구성원의지지 및 피드백을 통한 행동과 태도의 변화

❖ 목적

  - 발표에 대한 스트레스와 불안을 인식하고 다루면서 발표 불안을 감소시키기

❖ 목표

  - 발표불안 완화하여 대학생활 적응 도움

  - 정보 습득 및 자기평가를 통한 문제해결능력 향상

  - 구성원의지지 및 피드백을 통한 행동과 태도의 변화

❖ 목적

  - 집단상담 프로그램을 통해 분노 감정에 대해 이해하고 건강하게 표현하기

❖ 목표

  - 분노조절 능력 향상

  - 구성원의지지 및 피드백을 통한 행동과 태도의 변화

❖ 목적

- 이성관계 형성 및 유지에 대한 긍정적 행동 및 태도를 훈련

❖ 목표

- 상호교류를 통한 현실적인 이성관계 기술 학습

- 구성원의지지 및 피드백을 통한 행동과 태도의 변화

❖ 자기이해를 통한 진로목표 구체화

❖ 그룹상담을 통한 진로(취업) 준비 모델링

❖ 프로그램 참여를 통한 진로정체감 확립

❖ 온라인공간을 활용하여 재학생들에게 같은 목표로 맺어진 느슨한 공동체 경험을 제공

❖ 심리상담 지원을 통한 학업중도탈락 예방

❖ 심리 및 정신건강 관련 주제에 관한 전문 강연 실시

❖ 독서와 토론을 통해 논리적 사고 및 창의적 사고 능력 향상

❖ 읽기, 쓰기, 표현 능력 개선을 통한 종합적인 의사소통 능력 함양

❖ RC교육 프로그램 운영을 통한 재학생 참사람 핵심 역량 강화

❖ 참여자간 자발적 참여 활동 강화를 위한 RC공감통통(커뮤니티) 프로그램 운영 확대

❖ 코로나 –19로 인한 온라인 전용 비교과 프로그램 개발 및 안정적 운영

❖ RC교육 프로그램 운영을 통한 재학생 참사람 핵심 역량 강화

❖ 참여자간 자발적 참여 활동 강화를 위한 RC공감통통(커뮤니티) 프로그램 운영 확대

❖ 코로나 –19로 인한 온라인 전용 비교과 프로그램 개발 및 안정적 운영

❖ RC교육의 대⋅내외적 홍보

❖ 문제해결을 위한 연구조사방법에 대한 기초지식 습득

❖ 설문조사를 활용한 문제해결 능력 함양

❖ 문제해결을 위한 연구조사방법에 대한 기초지식 습득

❖ 선행 연구를 통한 연구모형 및 가설 수립 능력 함양

❖ 설문조사를 활용한 문제해결 능력 함양

❖ 글의 장르를 이해하고 목적에 맞는 장르를 선택하여 적용

❖ 글의 목적에 적합한 글감을 선정하여 글을 작성

❖ 글의 주제, 장르, 목적에 맞는 자신의 표현 방법을 계발

❖ ‘나’를 객관적으로 성찰하고 ‘나’에 대해 성찰한 결과를 공유한다.

❖ ‘나’에 대해 특정 목적과 형식을 고려하여 분석한 결과를 개요서로 표현한다.

❖ 개요서를 바탕으로 ‘나’에 대해 객관적으로 기술한다.

❖ 정보를 구성, 종합하고 다양한 매체를 읽는 능력인 다중매체 읽기 능력 강화

❖ 리터러시 능력 향상을 통한 의사소통 능력 강화

❖ 다양한 사회 문제에 대한 분석 능력 강화

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❖ 논리적인 토론 절차 및 논증적 말하기 능력 향상을 통한 토론 능력 향상

❖ 다양한 주제의 토론 실습 및 시사적인 주제 탐구를 통한 사회 분석 능력 강화

❖ 토론 실습을 통한 타인에 대한 공감 능력 배양

❖ 재학생의 자비실천 역량 강화를 위하여 참사람인성교육 지혜-자비-정진-행복 영역에서 체험

   교육 실시

❖ 재학생의 자비실천 역량 강화를 위하여 참사람인성교육 지혜-자비-정진-행복 영역에서 체험

   교육 실시

❖ 정규 교과와 연계된 외국어 프로그램 운영을 통한 재학생 영어 능력 향상

❖ 자기주도 학습 능력 향상을 통한 학습동기 및 의욕 고취

❖ 학기중 방과 후 진행되는 특강을 통한 제2외국어(일본어, 중국어) 역량 강화

목적및목표

❖ 2주에 한번 5~7분 내외의 동영상 제작
❖ 불교에 대해 모르는 현대인이 이해하기 쉽고 친근한 동영상 제작   
❖ 평소에 직접 말씀을 나누기 어려운 스님들과 소통할 수 있는 장을 만든다.

❖ 불교학부 1학년 학생들의 학업 적응을 돕고 전공 학습 능력 향상을 위한 멘토링 활동
❖ 응용불교의 실천모색

❖ 청소년에 대한 이해와 실제 상담현장에서 청소년상담자의 역할을 안다.
 ❖ 과목별로 주요항목 및 세부항목의 내용을 숙지하고 ‘내용 키워드 모음집’을 구성한다
❖ 효율적으로 일상에서 학습할 수 있도록 각자가 작성한 포켓 노트를 하나로 묶어 핵심요약 노트를 만들어 나눈다.

❖ 자신의 역량을 개발하고, 서로에게 멘토와 멘티가 되어 취업을 위해 함께 공부하고 노력한다.

❖ 개인 실력뿐만 아니라 단체 무대 위의 역량을 높일 수 있다.
 ❖ 파트 연습을 통해 새로운 곡에 대한 해석의 이해도를 높일 수 있다 

❖ 합창능력 향상을 증진시켜준다.
❖ 전공능력 및 다양한 민요를 학습한다.

❖ 그룹 스터디 활동으로 단합력과 실력을 향상

❖ 남도민요를 통하여 개인 실력을 향상 시킬 수 있다.
❖ 그룹스터디를 통하여 남도민요를 배운 후 2곡을 최종적으로 완성 시킨다.

❖국어국문학을 전공하는 1학년들의 문예창작 역량을 다지기 위한 기초 학습
❖ 경주에서 4년간의 대학생활을 알차게 영위할 수 있게끔 하기 위한 적응 훈련
❖ 지역/학교/학과/전공에 대한 애착과 긍지를 부여하는 공동체 마인드 형성

❖국어국문학과 학생들의 극문학 분야에 대한 창의적 역량 고취
❖전공과 관련된 영상문화콘텐츠 분야의 직무 역량 고취
❖한국 대중문화의 주요 콘텐츠인 영화의 창작/비평을 위한 방과 후 학습 

❖ 문학 텍스트를 비판적으로 독해하고, 토론을 위한 화제를 도출할 수 있는 역량을 강화한다.
❖ 1:1, 1:多, 多:多 방식의 토론을 수행하는 것을 통해 자신의 입장과 관점을 논리적으로 피력할 수 있는 능력을 구비한다.

❖ 인문학 전공자로서의 비판적이고 창의적인 사고 증진
❖ 분과 단위별 학문적 폐쇄성을 극복할 수 있는 인문학적 상상력 함양

❖ 한문 강독 능력을 향상시킬 수 있다.
❖ <삼국사기강독> <삼국유사강독> 강의의 적응력을 높인다.

❖ 졸업 후 단기간에 역사과 임용고시 1차 합격을 목표를 한다.
❖ 1차 시험의 80%는 전공이고, 전공 가운데 한국사 비중이 높다. 1학기에 이어 한국사 심화 학습을 진행하고자 한다. 

❖학과 학우들의 지식 능력배양과 토론 능력을 갖추는 데 도움을 줌으로써 시대가 지향하는 역사학도로서의 성장을 목표로 함

❖경주의 입지적 경쟁력을 활용한 특별 프로그램 및 재학생 협업 활동 프로그램 전무
❖문화재 조사, 관리, 보존, 전문 인력양성
❖이론 중심의 수업 탈피

❖문화재 관련 산업에서의 실무 능력 확보
❖문화재 연구 전문 인력양성

❖문화재 관련 산업에서의 실무 능력 확보
❖문화재 연구 전문 인력양성

❖문화재 관련 산업에서의 실무 능력 확보
❖문화재 연구 전문 인력양성

❖문화재 관련 산업에서의 실무 능력 확보
❖문화재 연구 전문 인력양성

❖ 특성화사업의 일환으로 <학생 교육 및 실습활동, 동아리>지원을 통하여 학생들의 성취도 향상
❖ 전공학문 탐구를 통해 취업률 향상

❖  특성화사업의 일환으로 <학생 교육 및 실습활동, 동아리>지원을 통하여 학생들의   학업성취도를 향상
❖ 전공학문에 관련된 심화학습, 팀 스터디, 세미나를 진행함으로써 전공흥미도 향상 및 중도탈락률 방지
❖  미술사 관련 자료수집 및 자료정리를 통해 공부에 필요한 자료들을 모으고 이를 공부에 활용, 이후에 들어올 후배들에게 자료들을 대물림하면서 지속적으로 미술사 자료들을 열람할 수
    있도록 하여 전공흥미 및 학업에 선순환 기대

❖ 1학년들끼리의 친목도모와 고고학, 미술사에 대한 기초적인 지식 전달   
 ❖ 전공기초를 선 이수 한 선배들과의 예습 및 복습을 병행한다.

❖ 포스트 모더니즘 문학이론을 소개하는 원어의 강독과 해설을 통해 재학생의 영어해독능력과 구문이해능력 향상을 목표로 함.
❖ 현대의 문화이론 학습을 통해 다문화에 대한 이해와 글로벌 문화에 대한 심도있는 분석 능력을키움.

❖ 영미 문화에 대한 심화학습 및 토론
❖ 현지 수업, 생활 등 전반의 경험을 공유하고 영어작문, 영어발표의 연습기회 제공 및 피드백 진행

❖ 미국 소설을 통한 통합적 학습
❖ 전공 강의의 심층적인 이해
❖ 독서능력, 의견표현 능력 향상

❖ 학과 학생들의 전공 세부 이해 능력 향상
❖ 학과 학생들의 실무 능력 

❖ 영어회화의 기본적 요소인 발음, 유창성, 어휘 구사를 능숙하게 할 수 있도록 하고 바탕으로 상황 대처능력, 문제 해결 능력, 자기 주장력을 강화시켜 실생활에서 활용이 가능하게끔 공부하고자함.
 ❖ 고학년의 경우 취업시 필요한 지원요건 달성 및 취업 후 실제 업무 상활에서도 활용 할 수 있는 실력을 다지는데 도움이 될 수 있도록 함. 

❖ 보다 다양한 방면의 어휘를 익힘
❖ 자기주도적 일본어 학습을 심화시킬 수 있게 되는 것

❖ 실제 회화 및 일상에서 쓰이는 어휘력 증진
❖ 유사어의 차이점을 명확히 구분하는 능력 증진

❖ 일본어 회화를 통한 듣기능력 향상
❖ 회화 위주의 공부를 통해 말하기 능력 향상과 자연스럽게 뉘앙스 체득

❖ 일본어 지문 및 회화에 대한 이해도 증진
❖ 더욱 풍성한 어휘력을 위한 기반 축적

❖목적:

(1)제2 일본어라느 평가를 받고 있는 오사카말을 학습합니다.

(2)오사카말을 고부함으로써 일본 비즈니스 마인드의 문화적 배경을 이해합니다.

(3)오사카를 비롯한 서일본의 문화를 이해함으로써 한국과의 차이는 물론 도쿄를 포함한 동일본과의 차이를 비교문화적 관점에서 학습합니다.

❖목표:

(1)오사카말을듣고 이해할 수 있게 됩니다.

(2)일본 비즈니스 마인드와 이 문화적 배경을 이해합니다.

(3)한국, 그리고 동일본과의 차이를 비교문화적 관점에서 이해합니다.

❖ 미술학과 재학생들의 스펙 업을 위한 공모전 수상실적.
❖ 개인 혹은 팀단위 프로젝트를 진행함으로써 얻는 기획능력 및 작품제작 능력을 발전 시킴. 

❖ 스포츠과학과 실기능력을 배양하며 스포츠지도사 자격 취득을 통하여 경쟁력을 강화한다.
 ❖ 스포츠과학과 졸업요건 및 취업 경쟁력 확보

❖ 본과 3, 4학년을 대상으로 '비교과 Day' 시간을활용하여 심화 분석 화학 교육 및 실험 지원함
❖ 실험의 교육 및 지원을 위하여 필수장비인 분광광도계와 크로마토그래피기기의 활용법을 강의하고 재료 및 공간을 제공하여 실습을 반복적으로 진행함으로서 학생들을 숙달시킴
❖ 최종적으로 재학생들의 기기에 대한 전문성을 향상시켜 졸업 후 취업에 도움이 되고자 함

❖ 유기화학에 쉽게 입문하기 위해서 반드시 알고 있어야 하는 일반화학 영역의 핵심개념들을 복습함
❖  유기화학을 학습하는 데 가장 좋은 방법 중에 하나인 연습문제풀이를 실시함
❖  분자모델을 직접 만들어 봄으로써 화학구조에 대한 3차원적인 이해를 높이고 화학에 대한 흥미와 관심을 높임
❖ 저학년 과정부터 전공에 대한 자신감을 향상 시켜 중도탈락❖ 을 감소시키고 재학률을 향상시킴

❖ 수준별 학습 제공을 통한 생화학 기초수학 능력 및 학생역량 강화
❖ 지도교수, 멘토, 멘티간의 상호교류를 통한 유대관계 증진
❖ 전공-비교과 연계의 체계적인 교육활동을 통한 전공 흥미유발 
 ❖ 편입생의 학업 적응력 제고 및 중도탈락 예방

❖ 의생명공학과 학생들의 수준별 교육 제공을 통한 면역학 심화수학 능력 향상
❖ 지도교수와 학생 및 학생 구성원간의 협동심 및 유대관계 증진

❖ 수준별 학습을 통해 세포공학 기초이론 및 심화 이론 습득
❖ 지도교수-멘토-멘티 간의 교류를 통한 협동심 및 유대관계 증진
❖ 복학생 및 전과생의 학업 능력 향상, 학과 적응력 제고 및 학업성취도 향상에 기여
❖ 멘토-멘티 간의 질의응답을 통해 긍정적 학습 분위기 형성
❖ 전공수업-비교과수업 연계를 통한 전공에 대한 흥미 유발 및 학구열 증진
❖ 기초지식을 전공 심화 과목에 응용할 수 있는 창의적 사고력 배양
❖ 학생들의 학업에 대한 자신감 증진 및 전공역량 강화

❖ 수준별 학습 제공을 통한 세포생물학 전공기초학습 능력 및 학생역량 강화
❖ 지도교수, 멘토, 멘티간의 상호교류를 통한 유대관계 증진
❖ 전공-비교과 연계의 체계적인 교육활동을 통한 전공 흥미유발 
 ❖ 학생들 간 협력을 통해 능동적 학습참여도 및 학업 성취감 증진
❖ 자기 주도적 학습 능력 향상을 통한 동국 참사람 `도전성취 역량` 강화 
 ❖ 다양한 생명현상들을 세포수준에서 분석함으로서 창의적 연구의식 배양

❖ 전공 교과에 기반한 바이오와 제약에 관련한 이론적 지식을 탐색 및 학습.

❖ 실제 연구와 관련된 기기실습을 통해 실무지식 습득
❖ 기기실습을 통해 다양한 진로에 도움

❖ 처음으로 접하는 VHDL/Verilog HDL 언어와 개발환경 활용, 프로그래밍에 대한 학생 지원
❖ 숙련된 협조자의 지원으로 교과목에서 주어지는 과제 등으로 VHDL/Verilog HDL 문제해결 방법 훈련하여 보다 능숙하게 프로그램밍 할 수 있도록 함.

❖ C언어를 이용한 원활한 프로그래밍 구현 능력 계발을 희망하는 학생들의 프로그래밍 능력 강화 
 ❖ C언어 프로그래밍 능력 부족으로 수업 이수에 어려움을 호소하는 학생 지원

❖ 전공분야의 부족한 학습 기회 제공
❖ 파이썬을 활용한 지능형 프로그램 구현 학습 경험을 통한 4차산업혁명시대의요구 역량 배양

❖ 화학공학 강의 내용을 이해하지 못하는 학생들에 대한 도움 제공 

❖ 배터리의 개념에 대한 이해 
 ❖ 에너지 저장 시스템에 대한 이해 및 개념 이해 

❖ 본 비교과 프로그램을 수행함으로서 관련 전공교과목에 대한 이해도를 높이며, 프로그램 수행의 결과로 사회조사분석사 자격증 취득을 목표로 함

❖본 강좌는 프로그래밍 학습에 어려움을 겪는 컴퓨터공학 전공자들이 객체지향 프로그래밍의 원리를 학습함으로써 전공 기초 실력을 향상시키고 프로그래밍에 좀 더 친숙해지는 것을 교육목표로 한다. 
❖강의 전반부에서는 프로그래밍 개발 도구를 활용하는 방법을 익히고 기초적인 문법을 학습함으로써 수강생들이 프로그래밍과 친숙해질 수 있도록 한다. 강의 후반부에서는 객체지향 프로그래밍이 지니는 주요 특성을 학습하고 다양한 실습을 통해 실력을 향상시켜 나간다.

❖ 조경지피식물의 종류, 형태, 분포 등의 기초 생태적 지식을 학습함과 아울러 이들의 미적, 기능적, 생태적 속성을 체계적으로 파악하여 이를 실제 도면에 적용할 수 있는 능력을 배양하고자 함

❖ 경찰 임용시험 가산점 관리
❖ 경찰 임용시험에서 다수의 합격자 배출
❖ 민간경비업체 및 청원경찰 진출로 인한 취업률 제고
❖ 재학률 향상 및 중도탈락률을 방지

❖ 경찰학개론 B학점 미만자에 대한 기초학력 확보
❖ 경찰학 기본 개념 습득과 맥락 이해

❖ 공직직무역량 제고
❖ 공직가치윤리 확립

❖ 국가정책의 이해 B학점 미만자에 대한 기초학력 확보
❖ 국가정책에 대한 기본 개념 습득과 맥락 이해

❖ 범죄학 기초이론에 대한 이해 
 ❖ 범죄학 과목에 대한 접근성 증대 

❖ 실기 시험에 대한 질적 수준을 관리하여 경찰공무원 임용시험에서 많은 합격생 배출
❖ 공무원 및 공공인재 분야에 많은 합격생을 배출
❖ 재학률 향상 및 중도탈락률을 방지하고 프로그램을 통한 합격률 향상

❖ 공모전 준비과정에서 창업에 필요한 비즈니스 아이디어를 발굴할 수 있을 뿐만 아니라 기업에서 필     요한 니즈 부분을 현실적으로 파악함으로써 실무적응력을 증진시키고자 함
❖ 이 과정에서 참여학생들의 도전의식을 고취시킬 수 있고 동기부여의 기회로 활용할 수 있을 뿐만 아니라 상호 간의 협업을 통한 효과적인 의사소통방법을 체득시키고자 함

❖ 창의성 훈련기법으로 산업현장에서 많이 도입하고 있는 트리즈(TRIZ)를 활용한 문제해결능력 제고
❖ 49개의 발명 원리를 적용한 실제 제품 및 서비스 개발 사례 학습을 통한 실무능력 제고
❖ 트리즈와 디자인씽킹을 활용하여 창의적인 사회문제해결 방법을 학습한다.

❖ 학과특성화 실현을 위한 역량 함양
❖ 융복합적 사고를 통한 해외시장의 이해 및 글로벌 비즈니스 인재 양성
❖  멘토링을 통한 학부 선후배의 관계 개선 및 기초 학습역량 강화

❖ 컨벤션 기획사 2급 필기 합격
❖ 국제전시기획사 2급 필기 합격
❖ MICE기획 직무역량 증진

❖ MICE 운영요원 및 MICE 기획활동을 통한 직무능력 배양
❖ 국내 우수 MICE 현장 탐방을 통한 행사 경험

❖ 고객 접점에서 올바른 비즈니스 매너와 이미지를 바탕으로, 고객 심리를 이해하고 고객과 소통할 수 있는 현장 커뮤니케이션 실무자 양성
 ❖ 주요 진출 분야에 활용 가능한 전공 전문 자격증 취득을 통한 졸업 후 취업경쟁력 제고
     

❖ 정량적 목표 : 자격증 취득률 80%이상
❖  정성적 목표 
 - 자격증 취득 교육을 통한 산업체 현장 실무능력 배양
 - 전공분야에 대한 흥미와 자신감 고취

❖ 체계적인 실험-실습교육을 통한 입상지도
❖ 조리를 전문적으로 배운(조리고등학교/전문대학 등)학생등을 대상으로 조리공모전 참가
❖ 대회입상 목표

❖ 전공 전문 자격증 취득시 관련분야로의 취업이 매우 용이함
     ❖ 학부차원에서 체계적인 지원을 통한 자격증 취득률 제고 및 취업경쟁력 제고

❖ 정량적 목표 : 자격증 취득률 80%이상
❖ 정성적 목표
 -자격증 취득 교육을 통한 산업체 현장실무능력 배양
 -전공분야에 대한 흥미와 자신감 고취

❖ 호텔외식 식음료분야의 산업현장에서 필요한 교육훈련과 취/창업에 관한 정보를 공유하고, 기업과 산학협력체계 구축을 통한 현장실습 및 취업률 제고

❖교과과정에서 습득한 전문지식을 바탕으로, 현장답사를 통해 직무수행능력, 사고능력,상황판단능력, 기획능력을 향상시킨다. 또한, 여행지 분석과 공모전 활동, 면접&자소서 연습 등을 통한 실무능력향상으로 취업역량을 강화한다.

❖호텔관광외식분야 취업을 준비하는 학생들이 글로벌 취업스펙을 갖출 수 있도록 올바른 학습방법을 지도하고 실전훈련을 통해 취업에 성공할 수 있는 취업역량 향상에 도움을 주고자 한다.

❖ 체계적인 밀착지도를 통한 취업 경쟁력 제고
❖ 실무형 인재 양성을 위한 이론과 실무 집중 교육

❖항공분야 취업을 준비하는 학생들이 취업스펙을 갖출 수 있도록 올바른 학습방법을 지도하고 실전훈련을 통해 취업에 성공할 수 있도록 취업역량 향상에 도움을 주고자 한다.

❖호텔분야 취업을 준비하는 학생들이 취업스펙을 갖출 수 있도록 올바른 학습방법을 지도하고 실전훈련을 통해 취업에 성공할 수 있도록 취업역량 향상에 도움을 주고자 한다.

❖ 목적
원서 강독 능력을 배양하고 영유아발달에 대한 심층적인 학습을 할 수 있도록 한다.
 ❖ 목표
- 영유아의 신체적 행동적 정서적 발달 과정을 이해할 수 있다.
- 유아교육현장에서 만나게 되는 유아들의 다양한 심리를 이해하고 대처할 수 있다.
- 영어원서 독해를 통해 폭넓은 영유아의 발달 과정을 학습할 수 있다.

❖ 목적
     이론과 실제에 대한 간극을 최소화 하여 예비교사의 현장 실무 능력을 배양하는데 도움을 줄 수 있다.
    
 ❖ 목표
- 유아교사의 교직실무 이해를 통해 유아교사의 자질과 사명을 인식할 수 있다.
- 유아교사의 교직실무 이해를 통해 유아교사의 기본적 소양과 수행 능력을 기를 수 있다.
- 유아교사의 교직실무 이해를 통해 수업계획안 작성과 각종 서류작성법을 익힐 수 있다. 

❖ 목적
신입생의 전공기초학업능력을 향상시키고 현장탐방을 통하여 직무에 대한 이해와 학습 동기 유발 
    
 ❖ 목표
-전래동요 놀이의 이론과 실제를 통해 음악적 요소와 노랫말에 담긴 문화를 통해 전통문화에 대한이해를 할 수 있다.
-전래동요 놀이의 일관과 실제를 통해 유아교육현장에서의 필요한 다양한 자료를 수집하고 활용 방법을 익힐 수 있다.
-전래동요 놀이의 이론과 실제를 통해 다양한 교과목과의 연계 방법을 익혀 창의성, 직무 역량을 향상 시킬 수 있다.

❖ 목적
  유아교육현장에서 필요한 직무 역량을 기른다.
 ❖ 목표
- 유아의 본능적인 미적 호기심과 탐구욕구가 충족될 수 있도록 이에 관한 지도능력을 기른다.
- 기본적인 조형 활동과 창의성을 기를 수 있도록 한다. 

❖ 예비교사로서 가정교과수업 능력을 향상시키고, 팀티칭, 멘토링 프로그램을 통해 창의적 역량 및 도전성취역량을 함양 할 수 있다.
1) 전공교과목인 가정교육론, 의복재료와 관리, 소비자학 교과목을 통해 먼저 학습한 학생들이 멘토가 되어 현재 수강하고 있는 학생들에게 학습 방법에 대한 도움을 주며 팀 활동을 통해 문제를 해결해나가는 방법을 함양하고자 한다.
2) 전공교과와 관련하여 학습동기유발 기회를 제공한다.
3) 학교 현장에서 발생할 수 있는 다양한 가정과 수업을 훌륭히 수행 할 수 있는 능력을 개발하고 중등학교 현장 요구에 충실히 부응할 수 있는 예비교사로서의 역량을 개발한다.

❖ 예비교사로서의 가정교과수업 능력을 향상시키고, 글로벌 역량과 창의적 역량을 강화시킬 수 있다.
1) 전공과목인 ‘한국조리’, ‘글로벌복식문화사’, ‘소비자교육’, ‘실내디자인과 안전’에서 배운 한국 전통 생활문화를 글로벌 다문화 프로그램으로 계획함으로써 창의적 역량을 강화시킬 수 있다.
2) 조리 과목을 수강하지 않은 학생들에게는 전공교과와 관련하여 학습동기유발 기회를 제공한다.
3) 의식주소비분야의 각 학문분야를 전문적으로 실습하고, 전통문화와 현대문화의 연계성에 대한 수업설계를 실천할 수 있다.
4) 학교 현장에서 생활문화에 대한 가정과 수업을 훌륭하게 수행할 수 있는 능력을 개발하고, 중등학교의 글로벌 다문화 현장 요구에 충실히 부응할 수 있는 예비교사로서의 역량을 개발한다.
5) 경주시 다문화학생를 대상으로 진로교육 프로그램을 실행함으로써 직무역량을 강화시킬 수 있다. 

❖ 예비교사로서 가정교과수업 능력을 향상시키고, 프로그램을 통해 자비실천역량과 창의적 역량을 강화시킬 수 있다.
1) 전공과목인 <한국조리>, <가정교육론>, <가정학 실습과 인성교육>를 통해 배운 녹색식생활의 건강, 환경, 배려의 단계를 계획하고, < 한국조리>에서 배운 조리의 기초를 활용하여 학생들이 스스로 메뉴를 작성하게 한다. 특히 스스로 작성한 메뉴를 조리하는 과정에서 조리 기술을 향상시키고 창의성을 발휘할 기회를 제공한다.
2) <한국조리>와 같은 조리 과목을 수강하지 않은 학생들에게는 조리 과목에 대한 학습동기유발 기회를 제공한다.
3) 함께 조리하는 과정을 통하여 협업의 중요성을 알고 책임감, 성실성, 협동심, 관계성 등 인성개발의 기회를 제공한다.
4) 학교 현장에서 가정과수업을 훌륭히 수행할 수 있는 능력을 개발하고 중학교 자유학기제 실시로 조리실습에 대한 현장 요구에 충실히 부응할 수 있는 예비교사로서의 역량을 개발한다.
5) 경주시 지역아동센터에 도시락을 기부하는 경험을 통해 지역사회와 교류하며 자비실천역량을 강화시킬 수 있다. 

❖구체적인 매듭현상 연구를 통해 수학을 스스로 체험하고 수학의 아름다움과 수학을
공부하는 즐거움을 느끼는 것을 목적으로 한다. 또한 스스로 문제를 찾고 협력하여 문제를 해결하는 능력을 키운다.

❖ 자유전공학부 신입생 수요에 부합하는 그룹스터디를 운영함으로 학습 역량 강화

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